Вчерашний разговор с умной тетенькой
[Я] - ... я сама себе не понравилась, что спрашивала вас про аудитории диагностики, хотя приказ в руках держала перед вами. Но виновата - по диагонали прочла, а в тетрадь любимую не записала - руки не дошли сесть и все задачи очередные выписать.
[Она] - Это повальное. Особенно у возрастных и - будете удивляться - школьников: неумение понимать прочитанное. Некоторые осознают, честно говорят:"Не ругайтесь, скажите, что мне делать и куда идти", а некоторые [организаторы] задают вопросы в духе: "Мы в компьютер вносим или пишем", хотя в инструкции ничего о фиксации вообще не говорится, и она не нужна.
[Я] - Хм, избыток информации у всех?
[Она] - Это на втором месте, думаю. На первом какое-то западение мозговой деятельности - у возрастных так точно. Особенно после дистанта. У молодых учителей - тоже, но не так сильно.
[Я] - (после упоминания некоторых имяреков) Таблетки пить? Двигаться больше? И так накручиваю 20 тыс шагов почти каждый день, суетливо прыгая.
[Она] - Ну да. Вам записывать нужно, я вижу это. Я себе все в телефон загоняю и сортирую.
[Я] - Поняла, выкраивать время для упорядочения. Да, но почему после дистанта народ поплыл?
[Она] - Общения не хватало. Имярек вот звонила мне и открыто говорила, что хочет выговориться. Учителям нужна аудитория.
[Я] - Мы дома общаемся постоянно, может, закрываем этот кусок?
[Она] - Нет, учителям нужно...
[Я] - Поучать?
[Она] - Да. Это у них в крови - говорить на публику. А тут - нет публики/резонерства, нет мультиков [Последняя фраза уже моя мысленная].
[Она] - Это повальное. Особенно у возрастных и - будете удивляться - школьников: неумение понимать прочитанное. Некоторые осознают, честно говорят:"Не ругайтесь, скажите, что мне делать и куда идти", а некоторые [организаторы] задают вопросы в духе: "Мы в компьютер вносим или пишем", хотя в инструкции ничего о фиксации вообще не говорится, и она не нужна.
[Я] - Хм, избыток информации у всех?
[Она] - Это на втором месте, думаю. На первом какое-то западение мозговой деятельности - у возрастных так точно. Особенно после дистанта. У молодых учителей - тоже, но не так сильно.
[Я] - (после упоминания некоторых имяреков) Таблетки пить? Двигаться больше? И так накручиваю 20 тыс шагов почти каждый день, суетливо прыгая.
[Она] - Ну да. Вам записывать нужно, я вижу это. Я себе все в телефон загоняю и сортирую.
[Я] - Поняла, выкраивать время для упорядочения. Да, но почему после дистанта народ поплыл?
[Она] - Общения не хватало. Имярек вот звонила мне и открыто говорила, что хочет выговориться. Учителям нужна аудитория.
[Я] - Мы дома общаемся постоянно, может, закрываем этот кусок?
[Она] - Нет, учителям нужно...
[Я] - Поучать?
[Она] - Да. Это у них в крови - говорить на публику. А тут - нет публики/резонерства, нет мультиков [Последняя фраза уже моя мысленная].