держаться артистических вопросов.
Кто-то начал рассказывать, что Леонова "тоже воспевает", а кто-то
другой заметил, что надо говорить не "воспевает", а "поят"; еще кто-то
вмешался, что даже и не "поят", а "спаивают", и, наконец, уж вышло, что
никто ничего не мог разобрать. Опять потребовалось посредство Фридриха
Фридриховича, который долго разъяснял разницу понятий, выражаемых словами:
"пить", "петь", "паять", "воспевать" и "спаивать". Выходило черт знает что
такое несуразное, что Леонова то поет, то пояет, то воспевает, то спаивает.
Ухищряясь выговаривать искомое слово как можно правильнее, кто-то один раз
сказал даже "потеет"; но Фридрих Фридрихович тотчас же остановил этого
филолога, заметя ему:
- Ну, уж сделайте вашу милость - все, что вам угодно, только не потеет.
Этого даже, пожалуйста, и не говорите никогда; никогда этого нигде не
говорите, потому что это не говорится-с, да, не говорится-с.==
Если б у нас была некая вариация BBC, то лучшим ответом Диккенсу был бы Ник. Семенович (я к отдельным людям хорошо отношусь обычно, а к большим массам плоховато, вот berezin не любит всех. И правильно, наверное, делает): Лесков своей злостью вместе с нежностью в малом количестве вполне мог бы дать пищу для многих костюмных и психологически и сюжетно сочных сериалов, а так он остается в школьном сознании прибауточным "Левшой" и "Тупейным художником" в бестолковом 6 или 7 классе и иногда "Леди Макбет...", смысла истории которых оное школьное не постигает, как не постигает и лесковского стиля в целом.
Вот если б вместо тургеневских Рудина-Накануне включили бы еще Лескова попозже... С другой стороны, "Гамлету" в 9 классе (иногда в 8) тоже не особо везет, но к нему могут вернуться в 10-11, если программа захочет.
Опять же - а остальное физико-химико-историко-математическое когда же учить, если сети зовут и трубят?
